Obligatorisk seksualundervisning når ikke alle gymnasieelever

Selvom seksualundervisning har været et obligatorisk fagligt element på danske gymnasier siden skoleåret 2023/24, viser en ny undersøgelse fra Danske Gymnasieelevers Sammenslutning, at mange elever stadig ikke har fået undervisningen.

Undersøgelsen bygger på svar fra mere end 1750 elever fra over 40 gymnasier rundt om i landet. Data blev indsamlet i uge 6, hvor elevorganisationen besøgte skoler for at undersøge, om reformen fra 2022 faktisk er blevet gennemført i praksis.

Resultaterne viser, at en stor gruppe elever endnu mangler undervisningen. Blandt elever i 1.g svarer over en tredjedel, at de ikke har haft seksualundervisning. I 2.g gælder det lidt over en fjerdedel, mens en mindre – men stadig tydelig – andel af elever i 3.g heller ikke har modtaget undervisningen.

Samtidig peger undersøgelsen på, at kvaliteten varierer betydeligt fra skole til skole. Nogle elever oplever undervisningen som grundig og relevant, mens andre vurderer, at den kun i begrænset omfang dækker emner som relationer, samtykke og seksualitet.

Forperson i Danske Gymnasieelevers Sammenslutning, Freja Sinclair, mener, at forskellene blandt andet skyldes, at der ikke findes klare nationale krav til, hvordan undervisningen skal tilrettelægges. Ifølge organisationen betyder det, at indhold og omfang i høj grad afhænger af den enkelte skole og lærer.

Organisationen vurderer derfor, at der er behov for tydeligere rammer for timetal, indhold og ressourcer, hvis alle gymnasieelever i Danmark skal have adgang til den samme form for undervisning.

Faktaboks:

• Seksualundervisning blev obligatorisk på gymnasier fra skoleåret 2023/24

  
  

• Undersøgelsen er lavet af Danske Gymnasieelevers Sammenslutning (DGS)

  
  

• Over 1750 gymnasieelever fra mere end 40 gymnasier har deltaget

  
  

• 37 % af 1.g-eleverne har ikke fået seksualundervisning

  
  

• 27 % af 2.g-eleverne har ikke fået seksualundervisning

  
  

• 15 % af 3.g-eleverne har ikke fået seksualundervisning

  
  

• 58,7 % af 3.g-elever vurderer undervisningen som middel eller dårligere

  
  
• 
  

  DGS efterlyser nationale retningslinjer for indhold, timetal og kvalitet i undervisningen